Browsing by Subject "คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน"
Now showing 1 - 8 of 8
Results Per Page
Sort Options
- Publicationการนําเสนอโจทย์ทางคณิตศาสตร์ ในส่วนของฟังก์ชั่นในรูปของ e-Learning แบบ Interactive / สมัชชา ศิริตังสกุล(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics10 139 - Publicationการศึกษากระบวนการพัฒนาระบบ e-Learning แบบ Interactive สําหรับวิชาคณิตศาสตร์ / สาธิต คงคา(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics43 141 - Publicationการศึกษากระบวนการพัฒนาระบบ e-Learningแบบ Interactive สำหรับวิชาคณิตศาสตร์(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. Graduate Schoolปัจจุบันได้มีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาประยุกต์ใช้ทางด้านการศึกษามากมายหลายรูปแบบ e-Learning เป็นอีกรูปแบบหนึ่งที่ได้นำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาประยุกต์ใช้ การวิจัยฉบับนี้เป็นการศึกษากระบวนการและแนวทางพัฒนาระบบe-Learning แบบ Interactive วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับพัฒนาการเรียนการสอนของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย เพื่อหากระบวนการรูปแบบและแนวทางการพัฒนาระบบ e-Learning แบบ Interactive วิชาคณิตศาสตร์ หรือรายวิชาอื่นต่อไป เพื่อให้ได้ระบบตามที่ผู้ใช้กำหนดการศึกษาค้นคว้ากระบวนการและแนวทางพัฒนาระบบ e-Learning แบบ Interactive วิชาคณิตศาสตร์ จึงใช้รูปแบบการพัฒนา 2 รูปแบบเข้าด้วยกัน คือวงจรการพัฒนาระบบ (SDLC: System Development Life Cycle) ร่วมกับการออกแบบและพัฒนาคอร์สแวร์สำหรับ e-Learning เพื่อให้เป็นไปตามขั้นตอนของการพัฒนาระบบทั่วไปและครอบคลุมกับการพัฒนาเว็บเพื่อการเรียนการสอน80 1568 - Publicationการศึกษาการนำ Web-based Interface มาประยุกต์ใช้กับe-Learning แบบ Interactive ทางคณิตศาสตร์(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. Graduate Schoolการศึกษาการนำ Web-based Interface มาประยุกต์ใช้กับ e-Learning แบบInteractive ทางคณิตศาสตร์นี้เพื่อพัฒนาระบบการเรียนการสอนของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย และเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของนักศึกษา ให้ได้รับการเรียนรู้ที่ถูกวิธี สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ไม่ว่าจะอยู่ที่บ้าน หรือที่ใดก็ตาม ซึ่งการเรียนจะเป็นแบบการมีส่วนร่วมระหว่างเนื้อหาบทเรียนและผู้เรียน ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียน และมีสมาธิต่อการเรียนมากขึ้น เนื้อหาบทเรียนประกอบกันหลายส่วนคือ ส่วนเนื้อหาบทเรียนแบบมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน ส่วนการแสดงผลเชิงเส้นกราฟที่ผู้เรียนสามารถกำหนดค่าเองได้ ส่วนแบบทดสอบและวัดผลแบบขั้นบันได ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ และเกิดประโยชน์กับผู้เรียน การนำ Web-based Interface มาประยุกต์ใช้กับ e-Learning แบบ Interactive ทางคณิตศาสตร์ ผู้พัฒนาได้ลักษณะการทำงานมาจากระบบเดิม และนำรูปแบบการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนมาพัฒนาให้มีความทันสมัย พร้อมทั้งปรับปรุงจากระบบเดิม โดยจะทำให้การเรียนการสอนในรูปแบบของ e-Learning มีความน่าสนใจมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนเกิดความอยากเรียนรู้ ทั้งนี้การออกแบบเนื้อหา การแสดงกราฟต่างๆ หรือการทำแบบฝึกหัด จะถูกออกแบบและวางรูปแบบให้โต้ตอบกับผู้เรียนได้ จึงทำให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล รู้ข้อผิดพลาดของตนเองที่เกิดขึ้นขณะเรียนรู้ ซึ่งจะนำไปสู่การแก้ไขปรับปรุง และประสบความสำเร็จในการเรียนรู้เรื่องอนุพันธ์ ในวิชาแคลคูลัส ของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทยต่อไปในอนาคต42 211 - Publicationการศึกษาการนํา Web-based interface มาประยุกต์ใช้กับ e-Learning แบบ Interactive ทางคณิตศาสตร์ / ธนวิชญ์ โกสวัสดิ์(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics25 102 - Publicationการออกแบบโครงสร้างการรับข้อมูลทางคณิตศาสตร์ในส่วนสมการรูปของ e-Learning แบบ Interactive / ประสิทธิ์ บูรณะเสน(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics22 81 - Publicationความพึงพอใจในการใช้ E-learning ของนักศึกษามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย / กําชัย ไวว่อง(University of the Thai Chamber of Commerce, 2006)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics20 58 - Publicationศึกษาความพึงพอใจที่เกิดขึ้นหลังจากการให้บริการ Hybrid learning system ของมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย / ชัชวาลย์ สิริชาญชัยกุล(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics70 259