Browsing by Subject "การเรียนการสอนผ่านเว็บ"
Now showing 1 - 9 of 9
Results Per Page
Sort Options
- Publicationการนําเสนอโจทย์ทางคณิตศาสตร์ ในส่วนของฟังก์ชั่นในรูปของ e-Learning แบบ Interactive / สมัชชา ศิริตังสกุล(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics10 139 - Publicationการศึกษากระบวนการพัฒนาระบบ e-Learning แบบ Interactive สําหรับวิชาคณิตศาสตร์ / สาธิต คงคา(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics43 141 - Publicationการศึกษากระบวนการพัฒนาระบบ e-Learningแบบ Interactive สำหรับวิชาคณิตศาสตร์(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. Graduate Schoolปัจจุบันได้มีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาประยุกต์ใช้ทางด้านการศึกษามากมายหลายรูปแบบ e-Learning เป็นอีกรูปแบบหนึ่งที่ได้นำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาประยุกต์ใช้ การวิจัยฉบับนี้เป็นการศึกษากระบวนการและแนวทางพัฒนาระบบe-Learning แบบ Interactive วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับพัฒนาการเรียนการสอนของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย เพื่อหากระบวนการรูปแบบและแนวทางการพัฒนาระบบ e-Learning แบบ Interactive วิชาคณิตศาสตร์ หรือรายวิชาอื่นต่อไป เพื่อให้ได้ระบบตามที่ผู้ใช้กำหนดการศึกษาค้นคว้ากระบวนการและแนวทางพัฒนาระบบ e-Learning แบบ Interactive วิชาคณิตศาสตร์ จึงใช้รูปแบบการพัฒนา 2 รูปแบบเข้าด้วยกัน คือวงจรการพัฒนาระบบ (SDLC: System Development Life Cycle) ร่วมกับการออกแบบและพัฒนาคอร์สแวร์สำหรับ e-Learning เพื่อให้เป็นไปตามขั้นตอนของการพัฒนาระบบทั่วไปและครอบคลุมกับการพัฒนาเว็บเพื่อการเรียนการสอน80 1569 - Publicationการศึกษาการนำ Web-based Interface มาประยุกต์ใช้กับe-Learning แบบ Interactive ทางคณิตศาสตร์(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. Graduate Schoolการศึกษาการนำ Web-based Interface มาประยุกต์ใช้กับ e-Learning แบบInteractive ทางคณิตศาสตร์นี้เพื่อพัฒนาระบบการเรียนการสอนของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย และเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของนักศึกษา ให้ได้รับการเรียนรู้ที่ถูกวิธี สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ไม่ว่าจะอยู่ที่บ้าน หรือที่ใดก็ตาม ซึ่งการเรียนจะเป็นแบบการมีส่วนร่วมระหว่างเนื้อหาบทเรียนและผู้เรียน ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียน และมีสมาธิต่อการเรียนมากขึ้น เนื้อหาบทเรียนประกอบกันหลายส่วนคือ ส่วนเนื้อหาบทเรียนแบบมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน ส่วนการแสดงผลเชิงเส้นกราฟที่ผู้เรียนสามารถกำหนดค่าเองได้ ส่วนแบบทดสอบและวัดผลแบบขั้นบันได ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ และเกิดประโยชน์กับผู้เรียน การนำ Web-based Interface มาประยุกต์ใช้กับ e-Learning แบบ Interactive ทางคณิตศาสตร์ ผู้พัฒนาได้ลักษณะการทำงานมาจากระบบเดิม และนำรูปแบบการเรียนการสอนของอาจารย์ผู้สอนมาพัฒนาให้มีความทันสมัย พร้อมทั้งปรับปรุงจากระบบเดิม โดยจะทำให้การเรียนการสอนในรูปแบบของ e-Learning มีความน่าสนใจมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนเกิดความอยากเรียนรู้ ทั้งนี้การออกแบบเนื้อหา การแสดงกราฟต่างๆ หรือการทำแบบฝึกหัด จะถูกออกแบบและวางรูปแบบให้โต้ตอบกับผู้เรียนได้ จึงทำให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล รู้ข้อผิดพลาดของตนเองที่เกิดขึ้นขณะเรียนรู้ ซึ่งจะนำไปสู่การแก้ไขปรับปรุง และประสบความสำเร็จในการเรียนรู้เรื่องอนุพันธ์ ในวิชาแคลคูลัส ของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยหอการค้าไทยต่อไปในอนาคต42 211 - Publicationการศึกษาการนํา Web-based interface มาประยุกต์ใช้กับ e-Learning แบบ Interactive ทางคณิตศาสตร์ / ธนวิชญ์ โกสวัสดิ์(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics25 103 - Publicationการออกแบบโครงสร้างการรับข้อมูลทางคณิตศาสตร์ในส่วนสมการรูปของ e-Learning แบบ Interactive / ประสิทธิ์ บูรณะเสน(University of the Thai Chamber of Commerce, 2008)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics22 81 - Publicationความพึงพอใจในการใช้ E-learning ของนักศึกษามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยหอการค้าไทย / กําชัย ไวว่อง(University of the Thai Chamber of Commerce, 2006)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics20 58 - Publicationผลกระทบต่อความพึงพอใจ และผลสัมฤทธิ์ในการเรียนการสอนออนไลน์ ของนักศึกษามหาวิทยาลัยหอการค้าไทย(University of the Thai Chamber of Commerce, 2021)ศศิวิมล แช่มพรายการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อความพึงพอใจ และผลสัมฤทธิ์ในการเรียนการสอนออนไลน์ ของนักศึกษามหาวิทยาลัยหอการค้าไทย โดยเก็บข้อมูลทุติยภูมิ (Secondary data) เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ (Qualitative Research) ในรูปแบบของการ วิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) และเก็บข้อมูลกลุ่มตัวอย่างโดยใช้แบบสอบถามออนไลน์ (Online Questionnaire) ประชากร คือ บัณฑิตวิทยาลัยหอการค้าไทย กลุ่มตัวอย่างคือ บัณฑิตวิทยาลัยหอการค้าไทย ระดับปริญญาโท และปริญญาเอกทั้งหมด 317 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เพื่อนำมาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยเครื่องมือทางเศรษฐมิติสมการถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Model) ด้วยวิธีการประมาณค่าสัมประสิทธิ์ของตัวแปรอิสระที่มีตัวแปรตาม ด้วยวิธีกำลังสองน้อยที่สุด (Ordinary Least Squares: OLS) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ Independent-samples T-Test การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 99 ผลการทดสอบสมมติฐานที่เกี่ยวกับค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจในการเรียนการสอนออนไลน์ ปัจจัยด้านประชากรศาสตร์ พบว่า ตัวแปรที่มีความสัมพันธ์ในทิศทางเดียวกัน ได้แก่ เพศ คณะ/สาขาที่ศึกษา การทำงานระหว่างที่กาลังศึกษาอยู่ ตำแหน่งงานและจำนวนสมาชิกในครอบครัว ที่ระดับ นัยสำคัญทางสถิติ 0.01 แต่ระดับการศึกษาและรายได้เฉลี่ยต่อเดือน ที่ไม่มีระดับนัยสำคัญทางสถิติ ที่มีความสัมพันธ์ในทิศทางตรงกันข้าม คือ อายุ ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 ด้านประสบการณ์การใช้โปรแกรมสาหรับการเรียนออนไลน์ อย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติ ด้านระบบสารสนเทศและการสื่อสาร อย่างมีระดับนัยสำคัญทุกตัวแปร ด้านสภาพแวดล้อม อย่างมีระดับนัยสำคัญทุกตัวแปร ด้านประสิทธิภาพการเรียนออนไลน์ โดยที่ความพึงพอใจในภาพรวมสำหรับการเรียนการสอนรูปแบบอออนไลน์ เพียงตัวแปรเดียวเท่านั้นที่ไม่มีระดับนัยสำคัญทางสถิติ ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนการสอนออนไลน์ ปัจจัยด้านประชากรศาสตร์ พบว่า ตัวแปรที่มีความสัมพันธ์ในทิศทางเดียวกัน ได้แก่ เพศ คณะ/สาขาที่ศึกษา การทำงานระหว่างที่กำลังศึกษาอยู่ ตำแหน่งงานและจำนวนสมาชิกในครอบครัว ที่มีระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.01 ระดับการศึกษาและรายได้เฉลี่ยต่อเดือน ที่มีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.10 แต่ตัวแปรอายุ มีความสัมพันธ์ในทิศทางตรงกันข้าม อย่างไม่มีระดับนัยสำคัญทางสถิติ ด้านประสบการณ์การใช้โปรแกรมสำหรับการเรียนรูปแบบออนไลน์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ปัจจัยสภาพการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ด้านคุณภาพของระบบ Software ที่ใช้ในห้องเรียนออนไลน์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทุกตัวแปร ด้านระบบสารสนเทศและการสื่อสาร อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทุกตัวแปร ด้านสภาพแวดล้อม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และด้านประสิทธิภาพการเรียนออนไลน์ ได้ทำการแก้ปัญหาตัวแปรอิสระที่มีความสัมพันธ์เชิงเส้นกันมาก ซึ่งได้ทำการแก้ปัญหาโดยการตัวแปรอิสระ 3 ตัวแปร ออกไปเพื่อลดความรุนแรงของตัวแปร
137 1930 - Publicationระบบรับสมัครกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบบออนไลน์โรงเรียนรัตนาธิเบศร์สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษานนทบุรี เขต 1 / สุธี ธนบดีศรีสุข(University of the Thai Chamber of Commerce, 2006)
; University of the Thai Chamber of Commerce. School of Economics27 40